KEY CONCEPTS FOR THE FORMATION OF ENVIRONMENTAL CULTURE OF SCHOOLCHILDREN IN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES THROUGH PHOTOGRAPHY

Цель статьи – провести анализ, сравнить и обобщить понятия, предложенные в литературных источниках, законодательных актах, относящиеся к формированию экологической культуры школьников, а также предложить собственные определения для использования в разработке авторской методики.rnВедущим методом является анализ существующих понятий, их обобщение и разработка собственных определений.rnРезультаты и обсуждение. Проанализированы уже существующие понятия такие, как «экологическая культура», «экологическое образование», «внеурочная деятельность учащихся», «фотография». Для конкретизации проблемы исследования авторами были сформулированы собственные определения, учитывающие особенности использования фотографии как инструмента формирования экологической культуры школьников: «экологическая культура школьника», «внеурочная деятельность по формированию экологической культуры школьников» и «формирование экологической культуры школьников посредством фотографии». rnВыводы. На основе проведенного анализа, авторами была выведена общая трактовка для каждого рассматриваемого понятия, сформулированы собственные и даны их определения, в чем и заключается новизна исследования, также это послужило первым этапом к разработке методики для экологического кружка. Результаты работы могут быть использованы для создания методик в педагогической практике для эффективного формирования экологической культуры учащихся.rn