Главная страница → Архив → ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ГРУППОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ГРУППОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Психология , УДК: 159.9.07

Авторы

  • ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ГРУППОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация

Социальная активность, как правило, носит групповой характер. Цель исследования состоит в выявлении представлений студентов о факторах, помогающих им в коммуникации в совместной деятельности. Обработка данных, полученных на студенческих группах, осуществлялась методом контент-анализа, сопоставления путем совпадения формы слова. Данные были обработаны при помощи частотного анализа и расчета рангов, а также z-теста. Установлена статистически значимая разница между семантическими категориями юношей и девушек, которая заключается в различии иерархии семантических групп. Выявленные семантические группы, отражают факторы, помогающие групповой коммуникации в совместной деятельности. Это может быть мишенью воздействия, позволяющего повышать скорость организации группы и поддерживать её работу.
Ключевые слова
активность горожан , групповая коммуникация , повышение эффективности коммуникации , проектная деятельность студентов , психосемантика. , совместная деятельность
Список литературы
1. 1. Жилье и городская среда. Все национальные проекты. https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj.xn--p1ai/projects/zhile-i-gorodskaya-sreda/?utm_source=Vedomosti_Spec&utm_medium=Statica&utm_content=All&utm_campaign=np_gorodskaya-sreda_article
2. 2. Hargie, O. (2021). Skilled Interpersonal Communication: Research, Theory and Practice (7th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003182269
3. 3. Bandura, A. (2000). Cultivate self-efficacy for personal and organizational effectiveness. The Blackwell Handbook of Principles of Organizational Behavior, 120–136. https://doi. org/10.1002/9781119206422.ch10
4. 4. Джиоева, О. Ф. (2017). Основные детерминанты затрудненного общения. Балтийский гуманитарный журнал, 3(20), 144–147.
5. 5. Ломов, Б. Ф. (1981). Проблема общения в психологии. Москва: Наука, 280 с.
6. 6. Farooqi, R., Ashraf, F., & Nazeer, I. (2020). Interpersonal Communication, Teamwork Effectiveness, and Organizational Commitment in Pakistani Nurses. Pakistan Journal of Psychological Research, 35, 675–692. https://doi. org/ 10.33824/PJPR.2020.35.4.36
7. 7. Скляренко, И. С., Ходякова Н. В. (2019). Организация групповой учебной деятельности как проектирование личностно развивающей образовательной среды. Вестник Московского университета МВД России, 1, 249–255.
8. 8. Бодалев, А. А. (2015). Восприятие человека человеком. 2-е изд. Москва: «Энциклопедист-Максимум». 240 с. https://cogito-shop.com/catalog/sotsialnaya-psikhologiya/vospriyatie-i-ponimanie-cheloveka-chelovekom/?srsltid=AfmBOop5tm8abdJ2WjDAXPnHzXdcghOtpDbgGdSvQomEe7zRq8i1uKU9
9. 9. Корепанова, Е. В., Кирпичева, Е. В. (2020). Диалогическое общение в психологическом сопровождении учебной деятельности обучающихся. Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского, 4, 91–99. https://elibrary.ru/item.asp?id=44355972
10. 10. Martono, S., Khoiruddin M., Wijayanto A., Ridloah S., Wulansari N., & Udin U. (2020). Increasing Teamwork, Organizational Commitment and Effectiveness through the Implementation of Collaborative Resolution. The Journal of Asian Finance, Economics and Business, 7, 427–437. https://doi.org/10.13106/jafeb.2020.vol7.no6.427
11. 11. Moscovici, S. (1976). La Psychanalyse: Son image et son public. 2ème ed. Paris: Presses Universitaires de France.
12. 12. Бовина, И. Б. (2010). Теория социальных представлений: история и современное развитие. Социологический журнал, 3, 5–20.
13. 13. Petrenko, V. F., Mitina, O. V., & Suprun, A. P. (2021). Conscious and unconscious cognition in psychosemantics. Психология. Журнал ВШЭ, 4, 930–943. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-4-930-943
14. 14. Костина, Е. Ю., Орлова Н. А. (2022). Социальная активность и социальная ответственность в представлениях и практиках современной молодежи. Вестник Института социологии, 13(1), 129–143. https://elibrary.ru/item.asp?id=48262073
15. 15. Великая, Н. М., и Шушпанова И. С. (2021). Российская молодежь о перспективах и образах будущего социально-политического развития страны. Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ). Серия: Социально-экономические науки, 14(2), 29–40. https://elibrary.ru/item.asp?id=45555163
16. 16. Жемчугова, Н. А. (2019). Специфика психологической структуры общительности юношей и девушек. Педагогическое образование в России, 3, 80–85.
17. 17. Luszczynska, A., & Schwarzer, R. (2020). Changing Behavior Using Social Cognitive Theory. The Handbook of Behavior Change, 32–45. https://doi.org/10.1017/9781108677318.003
18. 18. Иванова, Е. М., Митина, О. В., Зайцева, А., Стефаненко, Е. А., и Ениколопов С. Н. (2013). Русскоязычная адаптация опросника стилей юмора Р. Мартина. Теоретическая и экспериментальная психология, 6(2), 71–85.
19. 19. Рыскулова, М. Н. (2019). Группа, коллектив, команда. Соотношение понятий. Современное педагогическое образование, 10, 191–194.
20. 20. Chow, I. (2018). Cognitive diversity and creativity in teams: The mediating roles of team learning and inclusion. Chinese Management Studies, 12 (4), 369–83. https://doi. org/10.1108/CMS-09-2017-0262
21. 21. Якупов, П. В. (2016). Коммуникация: определение понятия, виды коммуникации и ее барьеры. Вестник ГГУ, 10, 261–266.
22. 22. Babakhouya, Y. (2019). The Big Five personality factors as predictors of English language speaking anxiety: A cross-country comparison between Morocco and South Korea. Research in Comparative and International Education, 14(4), 502-521. https://doi. org/10.1177/1745499919894792
23. 23. Хапаева, М. М. (2007). Социально-психологические аспекты коммуникативной компетенции. Наука. Инновации. Технологии, 52, 76–80.
24. 24. Миронова, М. Н. (2010). Представления о свободной воле в психологии, ориентированной на христианскую антропологию. Консультативная психология и психотерапия, 18(3), 83–109.