УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В ИНКЛЮЗИВНЫХ ШКОЛАХ
ОТ РЕЦЕПЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА К ОЗНАЧИВАНИЮ СОБСТВЕННЫХ ЭМОЦИЙ (НА МАТЕРИАЛЕ РАБОТ СТУДЕНТОВ МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА)
