Формирование навыков активного восприятия информации у школьников на уроках экономики

В течение жизни человек постоянно так или иначе получает информацию из окружающего его мира. В этом ему помогает свойство человеческой психики, именуемое восприятием. Основным психическим процессом, участвующим в обучении, является восприятие.rnВ современных реалиях информационная грамотность — это особый аспект социальной жизни школьника, необходимый как предмет, средства и результат социальной деятельности, который отражает характер и степень практической активности. Под термином «информационная грамотность» автор данной статьи подразумевает совокупность навыков и умений современного школьника. Данные навыки и умения позволяют школьникам воспринимать и находить информацию, критически оценивать ее, отбирать необходимую информацию, использовать ее, создавать новую информацию и обмениваться. rnЦелью работы является анализ формирования навыков активного восприятия информации у школьников на уроках экономики.rnМетодической основой исследования являются труды отечественных и зарубежных ученых, занимающиеся вопросам активного восприятия информации. Использованы методы системного и ситуационного анализа.rnРезультаты исследования. В статье рассматриваются основные аспекты формирование навыков активного восприятия информации у школьников на уроках экономики. Рассматривается извечный вопрос повышения эффективности существующих методов обучения в средней школе на уроке экономики. Для этого, автором, предлагается учитывать особенности восприятия учащихся в соответствии с приведённой в статье классификацией. Более подробно рассматривается понятие и сущность восприятия информации, автор изучает существующую классификацию восприятия информации, а именно визуалы, аудиалы, кинестетики, дигиталы. А также подробно останавливается на способах формирования навыков активного восприятия информации у школьников.