Основы критического анализа дискурса в высшей школе

В эпоху интенсивной поляризации политической повестки актуализируется запрос на формирование активной гражданской позиции молодых взрослых – студентов вузов Российской Федерации. Активная гражданственность, в свою очередь, невозможна без владения повесткой, способности видеть и интерпретировать дискурс в изобилующем информационном пространстве. Обучение основам критического анализа дискурса в высшей школе – вызов для педагогического сообщества, очевидна лакуна в области дидактизации практик, являющихся привычными для исследователей, но не для обучающихся. Данное исследование ставит перед собой цель создать модель обучения КАД в вузе, опираясь на методологическую базу триады наук (педагогика-лингвистика-политология) по причине междисциплинарности природы феномена «дискурс». Ключевым в данном исследовании выступает подход к КАД Венской школы. С помощью комплекса теоретических и эмпирических методов в статье последовательно раскрываются принципы КАД как парадигмы, обозначается специфика политического дискурса, обосновывается актуальность дидактизации КАД и предлагается модель обучения КАД студентов вузов. Ведущим методом исследования является метод педагогического моделирования, позволяющий обеспечить практическую значимость исследования – создание методической брошюры по обучению основам КАД студентов разных уровней и направлений подготовки.