ЗАРОЖДЕНИЕ ОСНОВНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX – НАЧАЛЕ XX в.

В статье раскрыты организационные аспекты формирования системы непрерывного профессионального образования сотрудников полиции в России во второй половине XIX – начале XX в., охарактеризована деятельность субъектов данного формата подготовки. Отстаивается положение, что в любой сфере деятельности, в том числе и в деятельности сотрудников полиции, было необходимо повышение квалификации кадров в соответствии с требованиями времени и общества. В конце XIX в. остро вставала проблема переобучения и переподготовки сотрудников полиции, что объяснялось устареванием знаний, полученных выпускниками учреждений профессионального образования полиции. Описаны предпосылки в сфере образования, предопределившие востребованность создания системы непрерывного профессионального образования сотрудников российской полиции. Научная новизна статьи состоит в раскрытии подходов к организации непрерывного профессионального образования сотрудников полиции в России во второй половине XIX – начале XX в., которые рассматриваются с учетом эволюции научно-педагогического знания, культуры, опыта педагогической деятельности и воспитания сотрудников полиции. На основании истории профессиональной подготовки сотрудников полиции сделан вывод о том, что МВД России в период второй половины XIX – начала XX в. располагало определенным арсеналом образовательных учреждений для подготовки и переподготовки кадров. Формирование системы непрерывного профессионального образования требовало решения организационных вопросов, выработки механизмов организации учебной деятельности, которые соответствовали бы новым видам профессиональной деятельности и самореализации сотрудников полиции. С нашей точки зрения, материалы статьи могут быть полезны для проведения занятий с курсантами (слушателями), обучающимися в современных образовательных организациях МВД России. А также при организации круглых столов в высшей школе, с участием преподавательского состава, на которых обсуждаются аспекты организации непрерывного профессионального образования сотрудников полиции. Представленные материалы в статье являются предварительными, исследование будет продолжено в дальнейшем.