Авторы
- Асонова Екатерина Андреевна кандидат педагогических наук
Аннотация
В статье изучение текстов литературных произведений соотнесено с рецепцией современных читателей детской и подростковой литературы. Материалом для исследования стали ответы участников семинара о самостоятельности, сценарий которого представлен в разделе «Методы». В части описания исследования
представлен анализ ответов респондентов разных поколений об их представлении о самостоятельности на основе личного опыта и образов литературных героев. В качестве ключевых показателей самостоятельности они выделяют способность принять решение, готовность взять на себя ответственность, независимость. Среди называемых персонажей встречаются герои народных сказок и литературных произведений. Нередко отмечается интересное противоречие между предложенными критериями самостоятельности и образцами поведения, нашедшими свое воплощение в литературе.
Как ссылаться
Асонова, Е. А. (2024). КАК ТРАКТУЮТ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ЧИТАТЕЛИ ДЕТСКОЙ И ПОДРОСТКОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Педагогика и психология», 18 (4), 10. https://doi.org/10.24412/2076-9121-2024-4-10-21
Список литературы
1.
1. Поливанова, К. Н., и Бочавер А. А. (2024). Детство: парадоксы самостоятельности. Вопросы образования, 1, 214–235. http://doi.org/10.17323/vo-2024-17304
2.
2. Сорокин, П. С., и Редько, Т. Д. (2024). Современные исследования агентности в сфере образования: систематизация ключевых понятий и разработок. Вопросы образования, 1, 236–264. http://doi.org/10.17323/vo-2024-18131
3.
3. Асонова, Е. А. (2023). Детское литературное творчество в современной прозе для подростков. Детские чтения, 23(1), 255–268. http://doi.org/10.31860/2304-5817-2023-1-23-255-268
4.
4. Киктева, К. С., Маймистова, Д. С., и Сененко, О. В. (2023). Добрый, слабый, злой: взрослые персонажи фантастики youngadult в контексте формирования самостоятельности подростков. Ученичество, 4, 39–50. http://doi.org/10.22405/2949-1061-2023-4-39-50
5.
5. Ожегов, С. И. (1990). Словарь русского языка: 70 000 слов. Под ред. Н. Ю. Шведовой. Москва: Русский язык.
6.
6. Сартан, Г. Н. (2004). Тренинг самостоятельности у детей: руководство. Екатеринбург: У-Фактория.
7.
7. Циринг, Д. А., и Яковлева, Ю. В. (2012). Проблема самостоятельности субъекта в рамках классического университетского образования. Историческая и социально-образовательная мысль, 4, 177–180.
8.
8. Эльконин, Б. Д. (2019). Продуктивное Действие. Культурно-историческая психология, 15(1), 116–122. http://doi.org/10.17759/chp.2019150112