В статье представлена новая объяснительная модель загородного детского лагеря на основании концепции Мишеля Фуко. Автор статьи предлагает рассматривать летний лагерь как интеграцию четырех диспозитивов (речевых дискурсов, культурных практик и типов социальных отношений): «летний лагерь как военное поселение», «летний лагерь как санаторий», «летний лагерь как коммуна», «летний лагерь как дача». На основе ана­лиза материалов историко-педагогических исследований […]

В статье обсуждается один из путей экспресс-оценки качества дошкольного образования с помощью шкал ECERS-R (Шкалы для комплексной оценки ка­чества образования в дошкольных образовательных организациях) в условиях оптимизации организационно-экономических условий проведения экспертизы. Доказано, что предложенный метод дает приемлемую или даже высокую точность прогноза качества дошкольного образования будь то на уровне одной организации или на уровне совокупности […]

В статье в методологическом контексте рассматривается возможность введения нового понятия для обозначения состояния сознания, сопровождающего нахожде­ние субъекта в экстремальной ситуации и ситуации неопределенности, связанного с адекватной ориентировкой в наличной ситуации, построением ситуационного алго­ритма, принятием решения и сознательным осуществлением поступка с автоматиче­ской точностью действий за минимальное количество времени. Предложен термин «интракондиция».

В статье приводятся основные методологические позиции выдающихся отечест­венных психологов (А.Ф. Лазурского, В.М. Бехтерева, М.Я. Басова, В.Н. Мясищева, Б.Ф. Ломова), сформировавших теоретические подходы к исследованию субъективных отношений личности. Рассматривается система параметров, характеризующих субъек­тивные отношения. Представлен теоретический конструкт и диагностический аппарат методики исследования отношения к школе, а также алгоритм обработки эмпириче­ских данных. Приводятся примеры психолого-педагогического анализа и […]

В статье приводятся результаты исследования по экспериментальной разработке методики развития внимания у волейболисток на базе контрольной и эксперимен­тальной групп. Изучение технико-тактических игровых действий волейболисток во взаимосвязи с уровнем концентрации внимания расширило представление о кри­териях спортивного мастерства в волейболе и позволило экспериментально проверить их значимость в подготовке студенческой команды.