Влияние педагогической технологии мотивационного развития на ценностное самоопределение студентов с высоким уровнем лидерского потенциала

Аннотация. Актуальность исследования обусловлена необходимостью воспита­ния у подрастающих поколений лидерских способностей, важных для современного общества с его вызовами к личности профессионала, способного к инициативе и от­ветственности. Современные тенденции развития общества выражаются в переходе от традиционных систем передачи знаний к современным комплексным подходам развития личности будущего профессионала. Для решения сложных проблем сов­ременного общества требуется критическое и креативное мышление вместе со спо­собностью совместного решения задач. Вместе с этим стоит учитывать тот факт, что деятельность человека, в частности образовательная и профессиональная, обуслов­лена его системой ценностей, что повышает роль ценностного подхода в рамках образовательного процесса развития профессионала. В связи с этим данная статья направлена на изучение влияния педагогических технологий на систему ценностных ориентаций молодого поколения. Ведущим в решении данной проблемы явился метод педагогического эксперимента, который позволил раскрыть динамику ценностей мо­лодежи в условиях педагогического процесса, дополненного педагогической програм­мой мотивационного развития. В рамках данной программы исследовались жизнен­ные пути, значимые люди, включенные в жизненные ситуации, что позволило выявить основные ценностные конструкты, ориентирующие молодых людей в отношениях к себе, к окружающим, к обществу и миру в целом. В статье выявлено, что ориентация ценностей на достижения и социальные отношения способствуют развитию у мо­лодых людей лидерских способностей. Представленные в статье материалы позво­ляют обогатить педагогический процесс, направленный на развитие инициативной и ответственной личности.