Авторы
- Жерихова Ольга Викторовна
- Степанов Сергей Юрьевич доктор психологических наук, доцент
Аннотация
Статья посвящена актуальной проблеме развития воображения детей дошкольного возраста в условиях стремительной цифровизации образовательной
практики и распространения в ней технологий искусственного интеллекта (ИИ). Исследуется трансформация традиционных подходов к развитию воображения ребенка под влиянием цифровых факторов. В работе представлен анализ, выделяющий как позитивные, так и негативные аспекты влияния цифровых технологий на воображение дошкольников. На основе этого делается вывод, что, с одной стороны, цифровые технологии и искусственный интеллект являются неотъемлемым фактором развития воображения современных детей, а с другой стороны, что ключевая задача родителей и педагогов — разумная и взвешенная интеграция цифровых инструментов в образовательный процесс с учетом результатов ведущихся и будущих психолого-педагогических исследований.
Как ссылаться
Жерихова, О. В. & Степанов, С. Ю. (2026). РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ И ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Педагогика и психология», 20 (2), 190. https://doi.org/10.24412/2076-9121-2026-2-190-210
Список литературы
1.
1. Выготский, Л. С. (1930). Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. Академия ком. воспитания им. Н. К. Крупской. Москва, Ленинград: Гос. изд-во РСФСР.
2.
2. Дьяченко, О. М. (1986). Воображение дошкольника. Москва: Знание.
3.
3. Шпитцер, М. (2014). Антимозг. Цифровые технологии и мозг. Москва АСТ.
4.
4. Пиаже, Ж. (1994). Речь и мышление ребенка. Москва: Педагогика-Пресс.
5.
5. Рубинштейн, С. Л. (1946). Основы общей психологии. Москва: Учпедгиз.
6.
6. Запорожец, А. В. (1986). Избранные психологические труды. В 2 т. Т. I. Психическое развитие ребенка. Москва: Педагогика.
7.
7. Torrance, E. P. (1988). The Nature of Creativity as Manifest in Its Testing. In Sternberg, R. J. (Ed.). The Nature of Creativity. New York: Cambridge University
Press.
8.
8. Дьяченко, О. М. (1980). О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста. Вопросы психологии, 2, 107–112.
9.
9. Пак, Д. А. (2025). Компьютерная графика и ИИ как средство развития когнитивных навыков у детей дошкольного возраста. Science and Education, 6(3), 401–407. https://cyberleninka.ru/article/n/kompyuternaya-grafika-i-ii-kak-sredstvo-razvitiya-kognitivnyh-navykov-u-detey-doshkolnogo-vozrasta?ysclid=mgdji421ur365542309
10.
10. Веракса, Н. Е., Бухаленкова, Д. А, Веракса, А. Н., и Чичинина, Е. А. (2022). Взаимосвязь использования цифровых устройств и развития регуляторных функций у дошкольников. Психологический журнал, 43(1), 51–59.
https://doi.org/10.31857/S020595920018769-1; https://sochum.ru/s020595920018769-1-1/
11.
11. Бухаленкова, Д. А., и Чичинина, Е. А. (2023). Особенности развития воображения у дошкольников, играющих в цифровые игры разных типов. Вестник РУДН. Психология и педагогика, 20(3), 482–500. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2023-20-3-482-500; https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-voobrazheniya-udoshkolnikov-igrayuschih-v-tsifrovye-igry-raznyh-tipov
12.
12. Бухаленкова, Д. А., и Алмазова, О. В. (2023). Активное экранное время и воображение у детей 5–6 лет. Теоретическая и экспериментальная психология, 14, 1197540. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1197540. https://istina.msu.ru/publications/article/559522688/
13.
13. Смирнова, Е. О. (2019). Специфика современного дошкольного детства. Национальный психологический журнал, 2(34), 25–32.
14.
14. Горелик, Е. А. (2021). Современное детство в руках цифровой эпохи: теория, исследование в Арктическом регионе, пути профилактики. Молодой ученый, 33(375), 84–96.
15.
15. Степанов, С. Ю., Оржековский, П. А., Ушаков, Д. В., Рябова, И. В., Гаврилова, Е. В., Морозова, О. А., Соболевская, Т. А., Шепелева, Е. А., Валуева, Е. А., Овсянникова, В. В., Мишина, И. Б., Титов, Н. А., и Чернышева, Л. А. (2021). Цифровизация образования: психолого-педагогические и валеологические проблемы. Монография. Москва: Издательство МГПУ.
16.
16. Gottschalk, F. (2019). Impacts of technology use on children: Exploring literature on the brain, cognition and well-being. OECD Education Working Papers, 195. OECD Publishing.
17.
17. Hershkovitz, A., & Zorman, R. (2023). AI in the Eyes of the Beholder? Preschool Children’s Perceptions of Artificial Intelligence. In Proceedings of the 22nd Annual ACM Interaction Design and Children Conference (IDC ‘23) (pp. 466–470). ACM.
18.
18. Timor, T., & Fire, N. (2024). Artificial Intelligence and Creativity in Early Childhood Education: A Scoping Review. Education Sciences, 14(6), 595.