Статья посвящена доказательству актуальности педагогической технологии интернет-проектирования в условиях модернизации стандартов высшего образования. Интернет-проектирование описано как одна из технологий киберпедагогики в общем, дополнительном и высшем образовании, а также профессиональной киберсоциализа-ции студентов в контексте их подготовки в условиях ФГОС 3++ и профессионального стандарта педагога.
Образование и город: складывающиеся новые тенденции и изменения образовательных программ (опыт Московского городского педагогического университета)
Статья посвящена описанию модели выстраивания образовательных программ в условиях информационного общества, включающей в себя модель Liberal Arts как возможность для обучающегося самостоятельно принимать решения в формировании своей образовательной траектории, а также процесс оценки профессиональных компетенций.
Социально-педагогическая среда учреждений стационарного типа как условие социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья
В статье рассмотрена социально-педагогическая среда учреждений стационарного типа как условие социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья. Социально-педагогическая среда учреждений ассоциирована с неким символическим полем, где рождается и осуществляется через коммуникативное взаимодействие субъектов пространство социализации, формируются новые смыслы и способы деятельности. Проанализировано современное состояние проблемы создания социально-педагогической среды учреждений стационарного типа.
Анализ изменений дополнительного образования детей за период 2015-2018 годов
В статье рассматриваются изменения, произошедшие в период с 2015 по 2018 год в области дополнительного образования детей 5-18 лет. Исследование основывается на данных Федеральной службы государственной статистики. Основное внимание отводится изменениям, связанным с реализацией Концепции развития дополнительного образования детей. Обнаружены и обоснованы перераспределения контингента по ряду направлений дополнительного образования детей.
Современный этап трансформации учебного текста: доминирование визуального компонента
Данная обзорная статья ставит целью обобщить многообразие научных работ, посвященных проблемам изменения учебного текста и роли визуализации в этом процессе. Ключевыми направлениями работы являются: рассмотрение понятий «трансформация» и «учебный текст»; исследование визуализации в контексте наглядного обучения; выявление феноменов, отличительных черт и изменений, которые определяют современный этап трансформации учебного текста с доминирующим визуальным компонентом.