МОДЕЛЬ И КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ НАСТАВНИКОВ К ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ НЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВОЗРАСТНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ФОНОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ (ПО ДАННЫМ ОНЛАЙН-ДИАГНОСТИКИ)
РАЗВИТИЕ ИНВЕРСИВНЫХ ПРАКТИК В АРХИТЕКТУРНОМ ОБРАЗОВАНИИ В УСЛОВИЯХ СУБЪЕКТНО-СУБЪЕКТНЫХ И СУБЪЕКТНО-ОБЪЕКТНЫХ КОММУНИКАЦИЙ
