В статье анализируется зарубежный опыт осуществления взаимодействия меж­ду музеями и образовательными организациями. Рассматривается образовательная стратегия «право на культуру» как основа такого взаимодействия. Дается описание трех организационных моделей использования музейного ресурса в образовании: создание совместных образовательных музейных проектов; создание специального музейного образовательного пространства; разработка образовательной программы на основе музейного подхода.

В статье рассматриваются вопросы учебной мотивации студентов. Приводятся резуль­таты исследования мотивационных типов студентов, обучающихся по программам физ-культурно-спортивной направленности, обсуждаются возможности учета мотивационных особенностей студентов для оптимизации образовательного процесса в высшей школе.

Статья посвящена анализу гендерных особенностей готовности старшеклассников к сдаче квалификационных испытаний по иностранному языку; констатируется их на­личие; определены образовательные потребности мальчиков и девочек и направления дальнейшей подготовки.

Реализация деятельностного подхода в институциализированных и открытых формах требует специалистов, готовых сопровождать деятельностные образователь­ные практики, содействовать педагогам в диагностике и формировании учебно-пред­метных компетенций и метапредметных эффектов обучения. В настоящем исследо­вании была предпринята попытка построения целостной модели подготовки такого специалиста.

В статье описывается смена трендов, произошедшая в XXI в. на рынке труда и сопряженная с активным развитием цифровизации всех сфер жизнедеятельности человека, в том числе искусственного интеллекта; представлены современные тенден­ции в сфере образования и профориентации; схематизированы модели, отражающие историю и актуальное состояние профориентации в мире и России; анонсирован запуск инициативного проекта МГПУ по созданию открытого […]