Социально-педагогическая ниша современного гувернера в сопровождении семьи и социализации дошкольника

На основе маркетингового исследования в статье выявлены проблемы сопрово­ждения семьи, проанализированы возможные пути создания гувернерской службы и социализации дошкольника; выявлено проблемное поле домашнего образования, определены социально-педагогические риски и ниша современного гувернерства

Диагностика способностей школьников к исследованию и проектированию как педагогическая задача

Диагностика способностей школьников к проведению учебных исследований и выполнению собственных творческих проектов — важная педагогическая задача, без решения которой работа педагогов в этом направлении не может быть результа­тивной. Статья посвящена центральному вопросу диагностики — инструментально­му описанию исследования и проектирования как теоретических конструктов, что превращает задачу подбора методик для диагностики выявленных параметров в от­носительно легко решаемую, […]

Особенности личности пожилых людей, включенных в творческую деятельность

Статья посвящена изучению особенностей личности пожилых людей. Обобще­ны результаты анализа интервью с пожилыми творческими персонами и рефлексии известных ученых на потенциал своих творческих возможностей. Выявлены особен­ности личности пожилых людей, включенных в творческую деятельность и сумев­ших сохранить высокую продуктивность труда.

Бюрократизация образовательного процесса как фактор «эмоционального выгорания» педагогов и психологов

В статье представлены результаты опроса студентов (будущих педагогов), а также психологов и преподавателей, дается сравнительная оценка их представлений о раз­личных факторах, способствующих усилению напряженности в труде и понижающих эффективность образования и психолого-педагогической науки.

Диссеминация опыта проектирования профессиональных модулей в педагогическом вузе

В статье представлена инновационная модель проектирования образовательных модулей на примере построения программы профессиональной подготовки бака­лавров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование». Описаны практические шаги моделирования индивидуальных образовательных траекторий, что отвечает актуальным процессам модернизации педагогического образования. Раскрыта специфика профессиональных модулей в контексте построения програм­мы на основе проектирования образовательных результатов.