В статье представлен опыт работы Сыктывкарского государственного универси­тета имени Питирима Сорокина по научно-методической поддержке сельских педа­гогов по работе с одаренными детьми. Приводятся результаты апробаций новых форм научно-методической поддержки развития профессиональных компетенций педагогов.

Актуальность проблемы просвещения обусловлена его проникновением прак­тически во все сферы жизни современного общества. Предметом рассмотрения статьи является критический анализ целого ряда проблем психолого-педагогиче­ского просвещения, выделенных автором в процессе практической деятельности. На основе анализа данных проблем раскрываются актуальные принципы организа­ции и реализации просвещения, а также современные требования к представлению информации.