В статье представлен анализ анкетного опроса старшеклассников, в фокусе ко­торого — учебное и досуговое чтение современных школьников. Акцент сделан на трансформации читательских практик школьников с 8-го по 11-й класс.

В статье приведены результаты контент-анализа новостных публикаций СМИ. Выделены ключевые образы ребенка: наиболее частотны такие типы, как ребенок-жертва, объект заботы и объект государственной политики, а наименее — предмет гордости, одаренный ребенок, ребенок-герой. Анализ глубинных семантических ролей позволил заключить, что в публикациях чаще представлены пассивные роли ребенка. Ребенок выступает в качестве объекта, на которого прямо или […]

В статье описывается сотворческий инструментарий, разработанный при под­держке РГНФ (проект № 15-36-01031). Данный инструментарий имеет огромный потенциал использования для решения разнообразных педагогических задач, в том числе для целей рефлексивной психолого-педагогической поддержки взаимодейст­вия учителя и ученика.

В выполненной работе оценивалась научная продуктивность Педагогического ин­ститута физической культуры и спорта МГЛУ Источником библиометрической информа­ции стала база данных РИНЦ. Научный профиль образовательных организаций МГЛУ и индивидуальный рейтинг авторов ПИФКиС оценивались по ряду совокупных показате­лей, в первую очередь по степени публикационной активности и цитируемости, индексу Хирша а также по другим наукометрическим показателям, которые приведены в […]

В данной статье характеризуются возможности информационно-коммуника­ционной образовательной среды для обеспечения конструктивности личностного самоутверждения старшеклассников. Здесь рассматриваются наиболее актуальные сервисы, технологии и средства: электронный учебник; различные интернет-ресурсы (веб-сайты, готовые тематические каталоги и пр.); сервисы обмена мультимедийны­ми данными, такие как: Youtube/Rutube, Picasa, Realtimeboard; социальные сети; сер­висы блоггинга и микроблоггинга, например, Twitter, осознанное и спланированное использование которых способствует […]